Alto desempenho do país asiático no Pisa se mantém desde 2009 e o método para a matemática, por exemplo, já está sendo aplicado no Canadá e nos Estados Unidos
Para o diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada, Marcelo Viana, falta de valorização dos professores é uma das grandes fragilidades brasileiras no ensino da disciplina.
Com os resultados do programa de avaliação em 2022, Brasil continua no grupo abaixo da média dos países da OCDE nas três disciplinas.
Nos países da OCDE, estudantes que passam até uma hora por dia nesses aparelhos tiveram mais pontos em matemática do que os que ficam entre cinco e sete horas.
O Pisa produz indicadores que são utilizados pelos governos dos países participantes como instrumentos de trabalho na definição e no refinamento de políticas educativas.
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